Einsatz von Tabletts im Unterricht: die Zukunft?
l'école numérique: école du futur?
- Deutsch-französische Beziehungen
- Fremdsprachen
- Medien / Kommunikation
- Vergleich von Schulsystemen
les élèves français (terminale ABIBAC) du lycée Kastler de Guebwiller ( établissement pilote pour le déploiement du manuel numérique) réalisent une vidéo pour témoigner de la mise en place des outils numériques dans l’enseignement , des innovations pédagogique et des modifications du système scolaire: l'interview des différents acteurs de la mise en place de ce projet ( professeurs, parents , élèves proviseur) sera bilingue
Cette vidéo est destinée à être présentée par une classe de 2nde abibac à la classe partenaire allemande lors de l' échange avec notre lycée partenaire Bertha von Suttner d'ANDERNACH
Elle servira de document de base pour le travail en tandem de comparaison sur l'avenir de l'école dans les 2 pays . ce travail sera poursuivi par la mise en pratique de ces outils pour la réalisation d'un feuilleton type policier/enquête
Le travail porte dans un 1er temps sur l'analyse d'une expérimentation actuelle dans le lycée français : dispositif "Lycée 4.0" = libre accès à chaque élève aux "ressources et manuels numériques" en remplacement des manuels papier traditionnels
Dans une vidéo réalisée grâce à l'équipement de tous nos élèves, les différents utilisateurs et concernés par ces nouvelles pratiques pédagogiques sont appelés à s’exprimer sur leurs avantages et inconvénients, à différents étapes de leur mise en place.
>>Cette vidéo servira de document de réflexion pour un travail en tandem avec le lycée partenaire sur le « lycée du futur ». L'objectif sera de comparer les orientations que prend respectivement chaque pays et de partager nos expériences.
Il s'agit donc en même temps d'utiliser et d'analyser les nouvelles technologies au service de la pédagogie, et de les comparer dans nos 2 pays.
la 2e phase du projet est l'utilisation de ce matériel numérique pour la conception d'un feuilleton
Aktivitäten
- · chaque groupe chez soi
Vorbereitung
les élèves de Term abibac de mme Richter
-étudient différents documents polémiques sur le thème SCHULE der ZUKUNFT dans le cadre de la préparation à l'épreuve d'examen: Erörterung und Mediation ( documentaire arte + articles de presse)
- réalisent les interviews des différents acteurs du projet lycée 4.0 et des utilisateurs des outils numériques au lycée Kastler (élèves, professeurs , proviseur, parents, politiques...)
1.Travail sur le documentaire d'Arte "das digitale Klassenzimmer: gut oder schlecht"
2. travail de groupes sur différents articles de presse ( Tablet-PCs: der Neue im Klassenzimmer" die Zeit + Kritik an Digitalisierungsplänen für Schulen: NDR-Info + article de Libération)
3.choix des personnes à interviewer et listing des questions à poser
4. réalisation des interviews
5 mise en commun : repérage d'arguments, bilan à rédiger
6. production en groupes : introduction , voix off, bilan et sous titres en allemand
9. montage de la vidéo
répartition des élèves en groupes pour lister les questions à poser et sélectionner les personnes à interroger
-réalisation des interviews
-visionnage/séquençage/
- reformulation allemande pour sous titrage
-les "spécialistes " de la technologie parmi eux prennent en charge la réalisation du séquençage et montage vidéo malgré l'aspect chronophage du projet
- · andernach
Begegnung
rencontre des élèves de 2nde abibac et des partenaires allds de la 11. Klasse autour de 2 pôles thématiques :
- Schule und Bildung : présentation ( doc vidéo réalisé par les terminales) et critique de l'expérimentation française , comparaison avec le système allemand
- écrtiture d'un Krimi transfrontalier
les élèves découvrent et commentent le doc vidéo ( avec interviews) réalisé par les élèves de Terminale sur l'usage des outils numériques au lycée kastler
>>>ce doc sert de support pour le travail (en tandem) de comparaison des méthodes pédagogiques en place dans les 2 lycées:
( repérage avantages/inconvénients, innovations, accueil reçu,etc...)
et pour la réalisation d'un compte-rendu intitulé: l'école du futur dont je rêve
dans une 2e étape, les élèves se serviront de ces outils num. pour réaliser des scènes de leur feuilleton ( travail entamé en cours en France)
- écriture conjointe d'une partie de l'histoire
- les élèves jouent certaines scènes et se filment
les élèves de Terminale ont travaillé à la phase de préparation (réalisation d'un doc vidéo) qui devient le support de travail des 2ndes abibac avec leurs partenaires allemands
Ces élèves de 2nde qui participent à l'échange sont davantage impliqués dans la suite du projet que dans sa préparation: en tandems binationaux ils comparent les 2 systèmes scolaires, imaginent l'ecole du futur et surtout travaillent à la réalisation de la 2e phase: l'utilisation des nouveaux outils pour produire un mini film .
- · chaque groupe chez soi
Nachbereitung
Poursuite du contact avec les élèves d'Andernach ( thèmes de discussions à définir)
mise en forme et suite de réalisation des feuilletons
les élèves seront amenés à poursuivre leurs relations/ discussions en cours via skype avec leurs correspondants sur différents thèmes (non encore définis à l'heure actuelle)
Objectif est de maintenir le contact : une rencontre en france de ces mêmes élèves en septembre 2018 doit donner permettre de poursuivre les relations individuelles et de classe
- · chaque groupe chez soi
Vorbereitung
- prise de contact des élèves de 2nde abi du lycée Kastler classe de Mireille EHRHART et de la 11. Klasse du gymnasium B von Suttner( classe de Ilona REUTER)
- étude de la structure narrative d'un film policier ( "Es geschah am hellichten Tag d'après Kriminalroman Das Versprechen de Dürrenmatt")
- écriture du scénario d'un feuilleton télévisé type : "les experts" : contraintes imposées: histoire transfrontalière/ recherches scientifiques
- réalisation des scènes
1. dans un premier temps les élèves des 2 lycées font connaissance à l'aide de skype ( horaires communs dans les classes) >> se présenter/ parler de ses loisirs/ de sa famille >>> repérer partenaire pour échange en fonction de points communs
2. chacun présente à l'autre son système scolaire et son lycée
3.les élèves français travaillent sur le film , présentent un résumé à leurs partenaires
4. les élèves écrivent ( 3-4 groupes) un scénario de feuilleton policier/ et enquête sur le modèle des "experts" en plusieurs étapes ( d'après schéma narratif / portrait d'un personnage/ description d'un espace temps-lieu)
à 100%