Der Schimmelreiter
L'homme au cheval blanc
- Geschichte / Traditionen
- Interkultureller Dialog
- Jugend und Zukunft
- Kulturelles Erbe / regionale Identität
- Kunst
- Literatur
- Umweltschutz und Nachhaltigkeit
- Verantwortung der Generationen
- Wissenschaft und Technik
Il s’agit de faire se rencontrer des élèves de France et d’Allemagne autour d’un projet d’écriture collective d’une pièce de théâtre à partir d’une légende allemande adaptée à la problématique du recul du trait de côte dans le Nord-Cotentin. Ce projet fait se croiser différentes disciplines : français, allemand, SVT, géographie, histoire et théâtre. Il met en synergie culture scientifique et culture littéraire et artistique en vue de réaliser un projet collectif bi-national avec un auteur-metteur en scène français. Il est directement lié aux problématiques écologiques du réchauffement climatique et de ses conséquences, notamment la montée du niveau des mers et l’adaptation des populations à ce phénomène. Il permet des échanges entre élèves français et allemands participant à une réalisation commune et une prise de conscience d’un destin commun par le biais de la création artistique.
Il s'agit d'un projet d'écriture collective d'une pièce de théâtre qui fait se rencontrer une légende allemande ancienne (Der Schimmelreiter, T. Storm) et une problématique environnementale contemporaine, le recul du trait de côte, particulièrement sensible dans l'une des deux régions partenaires (Nord-Cotentin, Normandie). Les élèves allemands travaillent à l'élaboration de scénarios fictionnels à partir de la légende tandis que les élèves français travaillent à une recension documentaire sur la problématique de l'érosion du littoral. Ces deux aspects convergent lors de la rencontre prévue à Cherbourg qui doit aboutir à un premier jet d'écriture. L'écriture est en partie testée au plateau (sur scène) avec des comédiens professionnels de Normandie. Elle donne lieu à une lecture publique, dans un premier temps en Normandie puis à l'Institut français de Berlin devant des élèves des autres lycées berlinois avec des classes Abibac.
Aktivitäten
- · chaque groupe chez soi
Vorbereitung
- recherches documentaires
- lectures de légendes en lien avec l'érosion du littoral
- sorties en bord du littoral avec prises de photographies pour analyser les effets de la montée des eaux
- rencontres avec des scientifiques (interviews)
- rencontres avec des politiques (interviews)
- rencontres avec des habitants (interviews)
- élaboration de scénarios
- visites de lieux en bord de littoral (mare de Vauville etc.)
- études en classe des phénomènes : géologie, géographie etc.
- Les élèves allemands travaillent par groupes pour proposer des scénarios, étudient en géographie et en SVT la nature du phénomène, étudient la légende Der Schimmelreiter en Allemand.
- Les élèves normands élaborent une fresque du climat, font des sorties sur la thématique, rassemblent de la documentation, mènent des entretiens, étudient la légende Der Schimmelreiter en Allemand.
Les élèves mènent le projet d’un bout à l’autre : de l’écriture à la présentation publique du projet.
- · Autre lieu, Cherbourg
Begegnung
Présentation respective des travaux menés par chaque groupe; présentation de la fresque du climat; visite commune d'un segment côtier (phare de gatteville/Barfleur); travail avec les comédiens pour tester des parties du texte; visite de la rade de Cherbourg; lecture publique...
Les élèves organisent les présentations au groupe partenaire; ils travaillent en ateliers; ils produisent ensemble des objets de communication de leurs résultats.
Ils réfléchissent en amont à la manière de présenter leurs travaux au groupe partenaire et sont responsables de la préparation de la rencontre (supervisée par les professeurs organisateurs); ils préparent des supports de communication pour leurs établissements respectifs.
- · Institut français de Berlin
Nachbereitung
Préparation de la lecture de la pièce de théâtre à haute voix (lecture spacialisée) devant les élèves berlinois de classes Abibac ou apprenant le français.
Chaque élève prend en charge une partie du texte.
Les élèves mènent la lecture intégralement.