"[..] der Mensch spielt nur, wo er in voller Bedeutung des Worts Mensch ist, und er ist nur da ganz Mensch, wo er spielt." (Friedrich Schiller)

Am Ende sollen Spiele entstehen, die in den jeweiligen Schulen eingesetzt werden können. Die Entstehung der folgenden Spielarten ist vorgesehen:
- Landeskundespiel: Die einzelnen Spielfelder enthalten Aufträge sprachlicher Art oder Fragen zum Alltagsleben.
- Assoziationsspiel: Die Spielteilnehmer müssen sinnvolle oder witzige Verbindungen zwischen Gegenständen auf dem von Ihnen besetzten Spielfeld und dem Ereignis der gezogenen Karte herstellen.
- Handlungsspiel: Die Ereigniskarten enthalten Aufträge zur sprachlichen und nicht sprachlichen Bewältigung, wie z.B. Pantomime.
Dadurch erhoffen wir nicht nur kommunikative Fähigkeiten, sondern auch Aussprache, sowie Grammatik spielerisch und abwechslungsreich zu fördern und zu festigen. Die Förderung der interkulturellen kommunikativen Kompetenz steht ebenfalls im Vordergrund.